Development of an Attitude Scale Towards Social Networking Sites

Authors: Münevver Başman, Deniz Gülleroğlu

Abstract:

The purpose of this study is to develop a scale to determine the attitudes towards social networking sites. 45 tryout items, prepared for this aim, were applied to 342 students studying at Marmara University, Faculty of Education. The reliability and the validity of the scale were conducted with the help of these students. As a result of exploratory factor analysis with Varimax rotation, 41 items grouped according to the structure with three factors (interest, reality and negative effects) is obtained. While alpha reliability of the scale is obtained as .899; the reliability of factors is obtained as .899, .799, .775, respectively.

Keywords: Attitude, reliability, social networking sites, validity.

Digital Object Identifier (DOI): doi.org/10.5281/zenodo.1123771

References:

[1] N. Senemoğlu, Gelişim, öğrenme ve öğretim: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Yargı yayınevi, 2013.
[2] F. Can, Yakın ilişkilerde sosyal ağların ilişki nitelikleri ile bağlantısı. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, 2009.
[3] S.G. Mazman, Sosyal ağların benimsenme süreci ve eğitsel bağlamda kullanımı. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2009.
[4] M. C. Pettenati, and Ranieri, M. Informal learning theories and tools to support knowledge management in distributed CoPs. Paper presented at the Innovative Approaches for Learning and Knowledge Sharing, 2006, 345-355.
[5] O. Akınoğlu, Eğitim ve sosyalleşme açısından internet kullanımı. Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Sakarya, 2002.
[6] N. Zafarmand, Halkla ilişkiler alanında yeni mecra ve uygulamaların yeri ve önemi: sosyal medya ve pr2.0. Yayınlanmış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara, 2010.
[7] OFCOM Office of Communications, Social Networking: A quantitative and qualitative research report into attitudes, behaviours and use. Research document. http://www.ifap.ru/library/book295.pdf, 2008.
[8] H. Ajjan, and R. Hartshorne, Investigating faculty decisions to adopt web 2.0 technologies: Theory and empirical tests. The internet and higher education, 11 (2), 71-80, 2008.
[9] S. Yuen, and P. Yuen, Social Networks in Education. In G. Richards (Ed.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. 1408-1412. Chesapeake, VA: AACE, 2008.
[10] L. Lockyer, and J. Patterson, Integrating Social Networking Technologies in Education: A Case Study of a Formal Learning Environment. Paper presented at the Eighth IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies,2008.
[11] S. Karaman, S. Yıldırım, ve A.Kaban, Öğrenme 2.0 Yaygınlaşıyor: Web 2.0 Uygulamalarının Eğitimde Kullanımına ilişkin Araştırmalar ve Sonuçları. XIII. Türkiye’de internet Konferansı Bildirileri. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara, 2008.
[12] M. Öztürk, Üniversite öğrencilerinin sosyal paylaşım sitelerini kullanma amaçları ve eğitimde kullanımıyla ilgili görüşleri. Yüksek lisans tezi. Sakarya Üniversitesi, 2011.
[13] Z. Elçiçek, İlköğretim öğretmenlerinde sosyal paylaşım sitelerini kullanma durumunun okul kültürüne katkısının incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Gaziantep Üniversitesi. Gaziantep, 2012.
[14] E. Özdayı, Sosyal etki açısından sosyal paylaşım ağlarının kişilerarası iletişim kullanımları: Facebook kullanıcıları üzerine bir araştırma. Yüksek lisans tezi. İstanbul Üniversitesi. İstanbul, 2010.
[15] Ş. Büyüköztürk, Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Ankara:Pegem Akademi, 2009.
[16] G. D. Hutcheson, and N. Sofroniou, The Multivariate Social Scientist: an introduction to generalized linear models. Sage Publications, 1999.
[17] P. Kline, An easy guide to factor analysis, London: Routledge, 1994.